8 SEPT. 2010.
Iniciando la actividad con la distribución de exámenes de diagnóstico, procedimos a conocer el total de puntos obtenidos por cada alumno, datos que fueron plasmados de manera descendente, en el pintarrón del aula.
Haciendo uso de la metodología estudio de caso, los alumnos procedieron a conocer la forma de obtener elementos matemáticos como la media o promedio, mediana y moda, a través de los datos mencionados.
Encaminando la actividad a mi propuesta metodológica, después de analizar el desarrollo de los pasos, los alumnos en colectivo por medio de interrogantes, redactaron la forma de obtener dichos elementos, apoyándosele a usar los términos adecuados.
El ejercicio resultó nuevo para ellos, posteriormente analizamos la definición propuesta en el libro de texto de matemáticas en la página
Análisis y reflexión de la práctica:
Sinceramente estas actividades no estaban previstas, de haber sido planeadas, hubiese recabado la información de datos de forma desordenada, lo importante es que al darme cuenta les aclare que los datos se encuentran en forma desordenada dependiendo de la situación que se les presente.
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