INTRODUCCIÓN
El presente documento responde a un análisis minucioso de experiencias emanadas de la comunidad escolar en cada una de las encuestas y cuestionario respectivo, a fin de valorar el papel que desempeña cada integrante de la misma.
Considera sus fortalezas y debilidades, para emprender acciones pertinentes en cuanto a las tendencias actuales en el ámbito educativo y sus implicaciones para la propia práctica profesional.
Realizar el diagnóstico de mi práctica docente responde a la idea de que es de vital importancia hacer un recuento histórico del medio en que nos desenvolvemos, considerar los factores económico, demográfico, social, cultural y político, inmersos en la educación que aspira la formación integral del alumnado y un mayor desarrollo del la sociedad, siendo éste un punto de partida para adecuar nuestra misión educativa partiendo de la realidad.
Una vez conocido el espacio geográfico, buscar alternativas de solución a la problemática observada, considerando los errores cometidos para prever recaer en actitudes negativas, que poco a poco han deteriorado el prestigio y rendimiento académico de la comunidad estudiantil, llevando al precipicio a la institución educativa, centro de interés para la investigación acción.
Esa es la finalidad del diagnóstico y en este escrito se estructura en tres ámbitos de análisis: análisis de la problemática marco, análisis de la problematización educativa y las dimensiones de la práctica docente.
Finalmente, puedo decir que el diagnóstico me ha de servir para saber qué suelo piso en este trayecto que estoy iniciando en pos de mejorar mi práctica docente y el entorno en que me desenvuelvo.
ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA MARCO.
ESTADO DE GUERRERO
Creado el día 27 de octubre de l849, por iniciativa del General Juan Nepomuceno Álvarez, siendo presidente de la República el general José Joaquín de Herrera, quien declaró la creación del estado de Guerrero, el cual contempló los territorios de Acapulco, Chilapa y Taxco, quedando como gobernador el general Juan N. Álvarez.
El nombre del estado es un reconocimiento a la memoria del caudillo del sur Vicente Guerrero Saldaña, general insurgente nacido en la Ciudad de Tixtla, quien participó en el movimiento de Independencia.
El estado de Guerrero es un territorio de 63 749 kilómetros cuadrados, está situado al sur de nuestro país Estados Unidos Mexicanos, representa el 3.2% de su superficie total, por su extensión ocupa el décimo cuarto lugar respecto a las demás entidades federativas, su capital reside en la Ciudad de Chilpancingo de los Bravo.
Presenta una orografía desfavorable para su desarrollo económico debido a que el relieve guerrerense es uno de los más montañosos de nuestra patria, atravesado por escarpadas serranías y profundos barrancos en todas sus direcciones.
A pesar de lo descrito, Guerrero es una de las entidades más ricas de la República Mexicana en cuanto a dotación de atractivos turísticos, siendo la bahía del Puerto de Acapulco una de las más atractivas y de las que todavía tiene la capacidad de explotación. Pues al sur el océano pacífico baña las hermosas costas guerrerenses que han sido una puerta de México hacia otros países del mundo, también limita con los estados de México, Morelos, Puebla, Oaxaca y Michoacán.
La creación de museos en Guerrero es un medio que fortalece la identidad, son un instrumento que apoya al sistema educativo, son guardianes del patrimonio, son difusores de valores, en suma son decisivos en la formación de una identidad y una conciencia histórica de la sociedad.
De acuerdo al XII censo general de población y vivienda, efectuado por el Instituto Nacional de Estadísticas, Geografía e Informática (INEGI), en el año 2000, la población total era de 3 079 649 habitantes, el 48.4% correspondiente al sexo masculino y un 51.5% al sexo femenino, la tasa de crecimiento anual de l995 al 2000 fue de 0.4%. Del total de habitantes mayores de 5 años el 13.4% de la población hablan lengua indígena, de este subgrupo el 28.9% son bilingües, hablan el español y alguna lengua indígena, las cuales en orden de importancia las que más se hablan son el náhuatl con un 38.9%, al mixteco corresponde un 27%, al tlapaneco un 21.9 y al amusgo un 7.9%.
De la población de 6 a 14 años de edad el 80% sabe leer y escribir correspondiendo una porción mayor a favor de las mujeres y respectivamente en lo que concierne a la población analfabeta a nivel estatal es de 396 498 habitantes, la cual representa el 21.55%. Los resultados del censo de l990 comparados con los censos anteriores muestran que a lo largo de dos décadas transcurridas de l970 a l990 el analfabetismo se ha reducido.
Guerrero se encuentra integrado por 81 municipios, integrados en siete regiones: Costa Chica, Costa Grande, Región Centro, La Montaña, Tierra Caliente, Región Norte y Acapulco.
La Región Costa Chica se encuentra formada por 14 municipios, entre ellos Ayutla, localizado al sureste de Chilpancingo, capital de nuestro estado; al norte limita con los municipios de Quechultenango y Acatepec; al sur con los municipios de Florencio Villareal y San Marcos; al este con los municipios de San Luis Acatlán y Cuautepec; y al oeste con el municipio de Tecoanapa.
Etimológicamente significa “Lugar donde abundan las tortugas” Cuya cabecera municipal es Ayutla de los Libres, en ningún documento se precisa la fecha de su fundación. Su superficie territorial es de 735.40 kilómetros cuadrados que representan el 1.15% de la superficie total del Estado.
La historia nacional escogió a Ayutla como escenario de un importante acontecimiento histórico, en virtud del movimiento militar y político aquí iniciado el primero de marzo de l854 conocido como El Plan de Ayutla, fue en esta población donde el día primero de marzo de 1854, el General Juan N. Álvarez, el coronel Florencio Villareal y el capitán Vicente Luna, nativo de este municipio, firmaron un documento conocido como El Plan de Ayutla que derrocó del poder a Antonio López de Santa Anna, con el cual se logró lo que podría considerarse la segunda independencia jurídica del país.
Este documento fue redactado en la Hacienda La Providencia y once días después de firmarse fue retomado en Acapulco por Ignacio Comonfort, dicho plan fue promulgado por el coronel Florencio Villareal.
El 2 de marzo de l914, Ayutla fue escenario de un acontecimiento que sacudió a sus habitantes, las fuerzas rebeldes zapatistas a la orden de Julián Blanco y otros surianos que apoyaban la causa maderista, iniciaron el ataque a la plaza, defendida por el teniente Coronel Vicente González, originario de Juchitlán, Oaxaca, subordinado del General Victoriano Huerta, el Teniente de Caballería Rafael Sánchez de Castañón y aproximadamente 200 hombres a su mando.
En lo que respecta a la educación, en l850, por órdenes del General Juan N. Álvarez como gobernador, se creó en este municipio, el primer Colegio de Educación Superior en Guerrero, atendido por maestros franceses, antecedente del antiguo Colegio del Estado y de la actual Universidad Autónoma de Guerrero. El municipio de Ayutla cuenta con lugares históricos y culturales: La casa donde se firmó el Plan de Ayutla, La tumba del capitán Vicente Luna, las rocas de El Salto con esculpidos jeroglíficos aztecas, las rocas de Chilpancinguito con inscripciones indígenas, el Palacio Municipal que muestra pinturas y murales, el monumento a Juan N. Álvarez, la catedral de esta ciudad, entre otros.
Los resultados del XII Censo General de Población y Vivienda, realizado en el año 2000, por el Instituto Nacional de Geografía e Informática INEGI, demuestran una población total de 55 350 habitantes, 27 890 de sexo femenino y 27 460 de sexo masculino, representando el 50.5% y 49.5% respectivamente. La población total del municipio representa el 1.79% con relación a la población total de la entidad.
La población indígena en el municipio ascendió a 15 760 personas las cuales representan el 28.47% respecto a la población total del municipio, sus principales lenguas son el mixteco y el tlapaneco.
La población económicamente activa queda distribuida de la siguiente manera: un 65.51% de la población representa al sector primario, un 10.16% al sector secundario, un 22.67% al sector terciario y un 1.66% se dedica a otras actividades.
En materia de comunicación Ayutla tiene dos tramos de carretera federal; el tramo Ayutla – Cruz Grande que lo comunica con el puerto de Acapulco y Pinotepa Nacional, Oaxaca, y el tramo Ayutla – Tierra Colorada, que lo comunica con la ciudad de Chilpancingo,
En materia educativa el municipio de Ayutla cuenta actualmente con la siguiente estructura educativa:
Nivel No. de Escuelas
Educación Preescolar. 67
Educación Primaria 92
Escuelas Secundarias Generales 3
Escuelas Secundarias Técnicas 4
Tele secundarias 9
Colegio de Bachilleres 1
Universidad Pedagógica nacional 1
Escuelas preparatorias populares incorporadas a la Universidad Autónoma de Guerrero ubicadas en la cabecera municipal y en las localidades de Azozuca y El Mesón.
Un módulo en Maestría En Educación, en competencias Profesionales Para la Docencia del CAM de Acapulco.
Se cuenta además con un centro de maestros para la actualización docente.
Ubicándonos en el nivel primaria la Escuela Primaria Urbana Federal “Juan N. Álvarez” C.C.T. 12DPR2314P, es una de las escuelas más antiguas de Ayutla y de la región de la Costa Chica, no hay una fecha exacta de su fundación, pero existen indicios de que surge en las postrimerías de la revolución mexicana de 1910, posiblemente como una de las conquistas de ese grandioso movimiento social.
Durante muchos años solo Ayutla y Ometepec tenían escuela primaria, y los muchachos de los municipios vecinos y de prácticamente todas las comunidades de Ayutla venían a esta escuela a cursar su instrucción primaria para después continuar sus estudios en otros lugares del estado porque no fue sino hasta 1957 cuando Ayutla tuvo escuela secundaria como producto de la celebración del primer centenario del Plan de Ayutla.
En esta escuela primaria según se sabe, estudiaron personajes destacados de la región como el poeta cuautepeco Rubén Mora Gutiérrez, el presbítero Emilio Vázquez autor de la letra original de “La San Marqueña”, el Lic. Raúl Luna Mayani y otros.
Sus maestros fueron durante mucho tiempo personas que sin mayores requisitos pedagógicos, contaban con una gran voluntad, misticismo y vocación; fueron estos maestros el prototipo del maestro rural abnegado, del apóstol de la educación, y consecuentemente fueron maestros muy estimados y queridos por la población.
La escuela primaria Juan N. Álvarez funcionó durante muchos años en el espacio que ahora ocupa la Tienda del ISSSTE y fue hasta el año de 1972 en que se cambió a su nueva ubicación en el barrio de San Felipe.
Ha sido una institución de prestigio que ha forjado a muchos profesionistas y hombres de bien de Ayutla y de otros lugares del estado de Guerrero.
En la actualidad nuestra institución se ha ido remodelando en todos los aspectos tratando de llevar al pie de la letra su visión como institución: “Ofrecer una educación de calidad para todos que provoque un cambio en cuanto a eficacia y eficiencia en docentes y alumnos y ofrecer mejores hombres a la sociedad”
Ha tenido como propósito involucrar a toda la sociedad para lograr esta misión: “Impulsar una educación que transforme académica, social y culturalmente a los que formamos parte de ella.
Hoy cuenta con una plantilla de docentes jóvenes y dinámicos con el compromiso de poner en alto la escuela, contando con el apoyo de padres y autoridades educativas para cumplir la misión que es brindar educación de calidad.
ANÁLISIS DE LA PROBLEMATIZACIÓN EDUCATIVA
En lo que respecta a este apartado, cabe hacer mención que la educación descansa en tres pilares que sirven de base para afianzar la calidad educativa: profesor, alumno y padre de familia, lamentablemente en la escuela primaria “Juan N. Álvarez”, C.C.T. 12DPR2314P, perteneciente a la zona escolar No. 108, ubicada en la ya mencionada ciudad de Ayutla de los libres, el apoyo que deben brindar los mencionados en tercer plano es insuficiente en la realización de tareas y demás actividades que permitan impulsar a los alumnos hacia una mejor cultura en el conocimiento.
A pesar de sus deseos de colaboración en el proceso enseñanza aprendizaje los padres de familia no se encuentran en condiciones de apoyar la labor docente debido al analfabetismo y rezago educativo en que se encuentran, sus esfuerzos se limitan y el aprendizaje escolar se reduce a lo que el docente pueda hacer en su respectivo salón de clases.
Por otra parte cabe mencionar que en su mayoría delegan la obligación a las madres de familia, quienes por el exceso de actividades en el hogar no tienen tiempo suficiente para involucrarse en el desarrollo de actividades encaminadas a retroalimentar contenidos abordados en el aula, además carecen de conocimientos pedagógicos para realizar esta necesaria acción.
La mayoría de las familias son procedentes de localidades rurales cuya lengua materna es el Mixteco o Tlapaneco y por sus características socioeconómicas no tienen la oportunidad de ingresar a escuelas de más alto prestigio, y se refugian en esta institución.
En cuanto a los valores, gran número de los alumnos expresan la cultura adquirida en el seno familiar, a menudo se les escucha un lenguaje inapropiado, el cual se transmite de generación en generación, iniciando en los hogares y con el paso del tiempo les resulta muy natural llevarlo a la práctica dentro de la escuela, lo que trae como consecuencia la pérdida de la práctica de valores universales hacia los que les rodean, poniendo en riesgo la armonía entre el alumnado.
En lo que respecta a los demás padres de familia pertenecientes al barrio de “san Felipe”, en la que se ubica esta institución, con mejores condiciones económicas prefieren inscribir a sus hijos en otros centros escolares, pues para ellos las tarifas solicitadas están a su alcance.
Además los conflictos políticos internos, la falta de comunicación entre el personal docente y directivo que laboró en ciclos pasados, la irresponsabilidad en cuanto a asistencia y puntualidad y la escasa transparencia en el manejo de los recursos económicos, llevaron al desprestigio de esta escuela de muy reconocida trayectoria educativa. Ahora la gran tarea es subsanar los errores cometidos que marcaron de manera negativa a este centro de trabajo.
La escuela primaria Urbana Federal “Juan N. Álvarez”, con sede en Ayutla de los Libres, Guerrero, es una de las más privilegiadas de la zona escolar.
Respecto a la infraestructura, el edificio escolar cuenta con el mobiliario necesario, adecuado para desarrollar las actividades propuestas en el desarrollo de contenidos, también existe un espacio para la dirección, la biblioteca, la bodega para guardar los materiales de educación física y de la banda de guerra, un espacio para la cooperativa escolar, sanitarios separados para niños, niñas y docentes, a la hora del recreo los alumnos pueden disfrutar de un techado que los cobija con su sombra.
Debido a la deficiente matrícula escolar un aula se encuentra vacía, además la maestra de educación física tiene que cubrir dos horas por semana con cada grupo de alumnos para cubrir el número de horas de trabajo que tiene estipuladas, esto contradice al horario escolar, en lo que respecta a la distribución del tiempo para ser compatible con las demás asignaturas en los seis grados correspondientes, ya que la mayoría de los docentes frente a grupo, de apoyo, administrativos y de intendencia prefieren el medio urbano para laborar, olvidándose del medio rural y de su compromiso para con la educación.
Se cuenta con tres equipos de enciclomedia los cuales en su momento fueron utilizados en los grados a quienes están destinados, ahora solo existe un quinto y un sexto grado y un equipo está en manos del cuarto grado.
Actualmente presenta una matrícula inferior en comparación a las demás instituciones educativas de la cabecera municipal, correspondientes al sistema educativo federal, cuando por su magnífica ubicación geográfica debería estar conformada por alumnos vecinos a la misma y no permitir que los educandos emigren hacia otros planteles lejanos a su domicilio, motivo de gran preocupación para el actual cuerpo docente que labora en esta institución educativa. Los padres de familia han perdido la confianza y prefieren inscribir a sus hijos en escuelas que les garantice aprendizajes significativos basados en el enfoque comunicativo y funcional, pues, el bajo rendimiento escolar es notorio, debido a una aprobación con escasos aprendizajes básicos para cursar el grado escolar posterior, lo cual se observa a la hora de explorar sus conocimientos previos para la implementación de actividades inmersas en las secuencias didácticas.
La escuela descrita es un espacio que alberga un total de ciento sesenta alumnos inscritos en el presente ciclo escolar, distribuidos en los diferentes grados, con la finalidad de cursar su instrucción primaria.
Mediante una minuciosa revisión de documentos que existen en la dirección de la escuela y en la supervisión escolar se puede observar que un 5.7 corresponde a la reprobación escolar y se espera que un 53% sea la eficiencia terminal de la generación 2004-2010.
DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE
La Institución educativa descrita es de organización completa, y en el caso del tercer grado los alumnos se encuentran distribuidos en dos secciones. Los grupos se encuentran cubiertos por el personal docente asignado bajo criterios del director de la escuela, cuatro cuentan con estudios de Normal Básica y tres con licenciatura en educación primaria, además existe el apoyo de una maestra de educación física, de una profesora para brindar atención a alumnos con capacidades especiales, un administrativo, dos alumnos de la Universidad Pedagógica Nacional que realizan su servicio social y dos asistentes de servicio.
Retomar el pasado para prever situaciones que afecten la calidad educativa, es una estrategia para emprender acciones eficaces que permitan un ambiente agradable entre los miembros de la comunidad educativa; entre ellas una mayor comunicación, una constante concientización sobre la gran responsabilidad adquirida en nuestra labor, las comisiones asignadas a principio del ciclo escolar se encuentran funcionando bajo un plan de trabajo, el cual será evaluado en las reuniones de consejo técnico consultivo, éste fue selecto considerando las capacidades y aptitudes del personal docente por el colegiado.
Comienzan los comentarios positivos a favor de las actividades emprendidas, ésto nos motiva para redoblar esfuerzos y cobrar la confianza perdida por la sociedad, nos sentimos alentados, mas sabemos que aún queda mucho por hacer.
En el mes de junio del pasado ciclo escolar, a mi llegada a este centro de trabajo, se me asignó el quinto grado y pude descubrir que sus aprendizajes no eran los apropiados para el grado que cursaban, como una de las consecuencias de las interrupciones consecutivas del personal docente asignado al grupo mencionado, además pude observar que dos alumnos carecían de la adquisición de la lecto escritura, mismos que fueron promovidos para brindarles la atención requerida que se les había negado, en la actualidad con un poco de paciencia los avances son favorables en uno de los casos, debido a que sólo uno de ellos se inscribió nuevamente y el otro pasó a formar parte de las estadísticas de deserción escolar de esta institución educativa.
Hablando propiamente del grupo de sexto grado que me fue asignado, el cual consta de 22 alumnos, 12 mujeres y 10 hombres, una de las deficiencias observadas es el hábito por la lectura, pues desafortunadamente ésta no es reforzada en casa, es decir, no se practica en la mayoría de las familias.
Para ello cada docente se ve en la necesidad de impulsar el aprendizaje partiendo de los conocimientos mínimos; en el caso del sexto grado, el uso de pausas que implican los signos de puntuación es el punto de partida para lograr una lectura fluida que permita la comprensión de la misma. En lo que respecta a la producción de textos, aún les falta expresarse con mayor claridad y coherencia, son limitados y en ellos se refleja la falta de reglas ortográficas que implican las normas en el uso de la lengua.
La producción de los diferentes tipos de textos juega un papel indispensable en el ámbito educativo, la comunicación oral y escrita es nuestra mayor carta de recomendación, por tal motivo a este nivel de la educación básica corresponde proporcionar las herramientas necesarias para lograr alumnos lectores por placer, capaces de producir sus ideas, sentimientos, etc. Esta es una temática que me gustaría trabajar para estructurar mi propuesta de mejora de la práctica docente.
Bibliografía
- Guerrero. Geografía e historia. Libro de texto gratuito, tercer grado. Comisión nacional de libros de texto gratuito. SEP.
- Enciclopedia de los Municipios de México
© 2001. Centro Nacional de Desarrollo Municipal,
Gobierno del Estado de Guerrero
- Secretaría de Gobernación, Centro Nacional de Estudios Municipales, Gobierno del Estado de Guerrero, "Los Municipios de Guerrero" en Enciclopedia de los Municipios de México. Talleres Gráficos de la Nación, México, D. F.1988
Secretaría de Gobernación, Centro Nacional de Desarrollo Municipal, Sistema Nacional de Información Municipal, disco compacto, julio 2001.
